6月29日，科技部、教育部等七部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好科研助理崗位開(kāi)發(fā)和落實(shí)工作的通知》，表示除了部屬高校，中央院所、中央企業(yè)以及國(guó)家高新區(qū)和自創(chuàng)區(qū)都需開(kāi)發(fā)科研助理崗位。近日，教育部也發(fā)布通知，表示將面向2022屆高校畢業(yè)生開(kāi)展科研助理崗位網(wǎng)上專場(chǎng)招聘活動(dòng)。

如何看待目前就業(yè)形勢(shì)下科研助理的“擴(kuò)招”?科研助理對(duì)研究團(tuán)隊(duì)和學(xué)生本身究竟有何意義?他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到什么難題?又該如何解決?記者進(jìn)行了采訪。

目的：解決就業(yè)與發(fā)展科研的未來(lái)之計(jì)

科研助理是指從事各類科研項(xiàng)目輔助研究、實(shí)驗(yàn)(工程)設(shè)施運(yùn)行維護(hù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)助理、財(cái)務(wù)助理以及博士后等工作的人員。在科研領(lǐng)域，科研助理是科研隊(duì)伍的組成部分，但其與“就業(yè)”的關(guān)系同樣密不可分。今年，“科研助理”更是被相關(guān)部門(mén)稱為“促進(jìn)就業(yè)的有力手段”。

“畢業(yè)論文完成后，學(xué)院就一直在推動(dòng)‘二戰(zhàn)’考研和沒(méi)有找到工作的同學(xué)就業(yè)，輔導(dǎo)員也找我聊過(guò)這些事”，武漢某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李華說(shuō)，“可能有提高就業(yè)率的因素。”

為了避免簡(jiǎn)歷有段空白期，李華和學(xué)校簽下了科研助理的勞動(dòng)派遣合同。“老師說(shuō)這份工作事情很少，不會(huì)跟‘二戰(zhàn)’考研沖突，合同雖然標(biāo)注的是2年，但實(shí)習(xí)期2個(gè)月之后就可以解除合同，也就是說(shuō)我要是‘二戰(zhàn)上岸’了，也可以隨時(shí)離開(kāi)。”

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022屆高校畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)1076萬(wàn)，比去年增加了167萬(wàn)。畢業(yè)生人數(shù)的暴漲遇上疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)影響，就業(yè)成為許多人的難題，而科研助理崗位的“擴(kuò)招”也被不少人認(rèn)為是為了應(yīng)對(duì)就業(yè)艱難局勢(shì)的手段。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師鐘柏昌教授表示，疫情背景下畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)處在高位，高校作為社會(huì)的重要組成部分，有責(zé)任為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的窗口和機(jī)會(huì)，“科研助理崗位的開(kāi)設(shè)，已經(jīng)由疫情開(kāi)始時(shí)的‘新事物’變成了如今的‘新常態(tài)’，不僅促進(jìn)了高校科研的提質(zhì)增效，也為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。

意義：應(yīng)聘者與科研團(tuán)隊(duì)的雙贏之舉

今年8月，科技部等五部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》表示，要“加大科研助理崗位開(kāi)發(fā)力度，鼓勵(lì)科研單位從應(yīng)屆高校畢業(yè)生中聘用科研助理，為科研團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)化輔助服務(wù)”。

根據(jù)華南理工大學(xué)發(fā)布的《2022年度應(yīng)屆畢業(yè)生科研助理崗位招聘啟事》，科研助理會(huì)在學(xué)校各單位從事科研、實(shí)驗(yàn)(工程)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研管理等方面工作。就工作內(nèi)容而言，科研助理可能分為實(shí)驗(yàn)類助理和行政、財(cái)務(wù)管理類助理。

“具體到不同的課題組，科研助理所要承擔(dān)的任務(wù)各有側(cè)重，主要取決于課題組的實(shí)際需要，以及科研助理專業(yè)背景、能力與課題組的匹配程度。如果課題組需要科研人員而科研助理能夠提供相應(yīng)的智力支持，那么助理就可能主要承擔(dān)科研相關(guān)的任務(wù)，反之可能需要更多承擔(dān)管理和后勤保障方面的工作。”鐘柏昌說(shuō)。

鐘柏昌建議，有深造計(jì)劃的同學(xué)可以嘗試做一段時(shí)間的科研助理，因?yàn)?ldquo;課題組是典型的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，對(duì)那些喜歡高校的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)科研感興趣，或希望繼續(xù)深造的畢業(yè)生而言，科研助理崗位無(wú)疑是一個(gè)比較好的選擇”。

陸加比今年畢業(yè)于廣東醫(yī)科大學(xué)，在找畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，她在學(xué)院微信群里看到中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院正在招科研助理，便嘗試聯(lián)系了教授，最終面試成功，在課題組一直干到6月底畢業(yè)。她說(shuō)：“我在組里應(yīng)該算是實(shí)驗(yàn)助理的角色，絕大多數(shù)時(shí)候會(huì)參與到科研項(xiàng)目中，開(kāi)展日常實(shí)驗(yàn)。”

陸加比認(rèn)為，這段科研助理的經(jīng)歷讓她獲益匪淺：“我對(duì)這個(gè)學(xué)科專業(yè)的理解力仿佛‘開(kāi)了光’，對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的理解速度也在日益增長(zhǎng)。”同時(shí)，她還表示自己更加堅(jiān)定了考研走學(xué)術(shù)道路的決心。

難題：薪酬、短期過(guò)渡交織下的制度困境

科研助理由來(lái)已久，近年來(lái)更是受到相關(guān)部門(mén)和高校的重視，但要吸引眾多人才選擇該崗位，似乎還存在一些阻礙。

薪酬便是科研助理長(zhǎng)期被詬病的問(wèn)題之一。2022年5月，延邊大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布招聘公告，科研助理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)為博士研究生每月4000元，碩士生每月3000元，本科生2500元。較低的薪酬標(biāo)準(zhǔn)曾引發(fā)爭(zhēng)議。延邊大學(xué)工作人員回應(yīng)稱，設(shè)置該崗位主要是為未就業(yè)學(xué)生提供過(guò)渡期，緩解就業(yè)壓力。

據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)，各高?？蒲兄淼脑滦蕉鄶?shù)集中在2000元至7000元之間，區(qū)域、高校之間存在較大差異。部分高校還會(huì)為科研助理發(fā)放研究獎(jiǎng)金、辦理五險(xiǎn)一金等。

科研助理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的?為什么高校之間會(huì)存在較大差異?

一般而言，科研助理的薪酬大多出自課題組擁有的研究經(jīng)費(fèi)，這是科研助理薪酬難以增長(zhǎng)的主要原因。鐘柏昌分析，目前的科研經(jīng)費(fèi)存在幾個(gè)問(wèn)題：各級(jí)政府設(shè)立的科研項(xiàng)目數(shù)量相對(duì)較多，但單個(gè)項(xiàng)目尤其是人文社科類項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)較少;二是項(xiàng)目立項(xiàng)先于科研助理聘用，勞務(wù)費(fèi)用占比較小，預(yù)算確定后難以調(diào)增。

要解決以上問(wèn)題，鐘柏昌建議：“一方面要開(kāi)源節(jié)流，拓展科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，尤其需要努力爭(zhēng)取企業(yè)支持的橫向課題經(jīng)費(fèi);另一方面要允許項(xiàng)目負(fù)責(zé)人整合項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，打通縱向課題經(jīng)費(fèi)和橫向課題經(jīng)費(fèi)的使用界限，鼓勵(lì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之間共享科研助理等。”

此外，多數(shù)高校以及應(yīng)聘者都將科研助理視為過(guò)渡性崗位。記者注意到，許多高校的招聘公告顯示的合同聘期多為1-3年，比如廣州大學(xué)計(jì)算科技研究院和體育學(xué)院等單位招聘科研助理的聘期是1年，深圳大學(xué)招聘項(xiàng)目研究助理的聘用期限則是“一年一簽，根據(jù)項(xiàng)目合同續(xù)聘”，華南理工大學(xué)則在公告中表示合同聘期可協(xié)商確定，可為1-3年。

“我們那一批科研助理中，有些人簽訂了勞動(dòng)合同，但大多是一兩年，有幾個(gè)找到其他工作后，就直接辭職了，好像很少有人愿意長(zhǎng)期投入科研助理的工作。”陸加比說(shuō)。

“臨時(shí)性”“過(guò)渡性”的職業(yè)背景下，人員的快速流動(dòng)成為科研助理的常態(tài)，鐘柏昌認(rèn)為“這對(duì)支撐科研隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是存在一些影響的，但整體而言，利大于弊且風(fēng)險(xiǎn)可控，畢竟科研助理只是科研隊(duì)伍中的輔助力量”。

但同時(shí)，他也認(rèn)識(shí)到科研助理“臨時(shí)工”的身份容易讓人員產(chǎn)生較高的情緒焦慮和不安全感，因此他認(rèn)為，“課題組應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本的原則而非效率優(yōu)先的原則，加強(qiáng)人文關(guān)懷，努力實(shí)現(xiàn)科研人才培養(yǎng)和科研成果產(chǎn)出的雙贏”。

要如何建立科研助理建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制?在鐘柏昌看來(lái)，一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，就是要為科研助理設(shè)計(jì)一個(gè)從“入口”到“出口”的有梯度的晉升通道。

廣東某高校負(fù)責(zé)人也表示，畢業(yè)生在科研助理這個(gè)崗位，可以為以后工作和升學(xué)獲得“加分項(xiàng)”，工作能力和科研能力有明顯的提升。“科研助理這個(gè)崗位，不是學(xué)生未來(lái)再就業(yè)的緩沖期，而應(yīng)該是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的‘加油站’。”(記者 孫唯 實(shí)習(xí)生 邱家達(dá))